初中历史探究式教学模式探讨.docVIP

初中历史探究式教学模式探讨 　　摘 要：探究式教学方式在初中历史教学中得到越来越广泛的应用，针对初中历史教学，提出以下探究教学模式：转变教学观念，创设探究条件；加强预习指导，培养探究意识；重视新课导入，激发探究欲望；关注学生学情，做到因材施教；利用现代工具，提高教学效率；做好启发引导，提供探究保证。 　　关键词：初中；历史教学；探究式教学模式 　　基础教育新课程改革重视学生的科学探究，“倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手”，“增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力”。在此背景下，初中历史教学也“鼓励自主、合作、探究式学习，倡导教师教学方式和教学评价方式的创新，使全体学生都得到发展。”初中历史学科需要引导学生正确地考察人类历史发展的进程，探究式教学有利于学生更好地认识、分析历史，提高他们的历史素养和探究精神。历史探究式教学是指在教师的引导和帮助下，围绕一定的历史问题或材料，学生自主学习、合作讨论，自主探索、解决问题的教学方式。 　　历史探究式教学中，学生是学习的主体，教师应该如何运用探究式教学方法，以有效引导学生的探究学习？笔者以教育理论为基础，结合初中历史的教学实践，提出以下教学模式。 　　一、转变教学观念，创设探究条件 　　长期以来，历史教学被一些教师片面理解为教师讲授和学生听讲的单向过程，学生成为被灌输知识的器皿。这种教学方法忽视了