初中历史课堂教学应有“课标意识”.docVIP

初中历史课堂教学应有“课标意识” 　　[关键词]教材，课标，教学方式，同课异构 　　[中图分类号]G63[文献标识码]B[文章编号]0457-6241（2014）09-0050-04 　　《课程标准》对教学有着重要的指导作用，随着新课改的不断推行，教师们的课标意识也在不断加强。在2013年9月28、29日召开的“新疆自治区基础教育课堂教学研讨会”上，历史学科由来自乌苏市第五中学的尹强和克拉玛依市第三中学的郭世富两位老师，对人教版初中九年级（上）第二单元12课《美国的诞生》进行了同课异构。虽然这次活动是以课例、研讨为主，但因教学环境的不同和教师对《课程标准》理解上的差异，使这两节课又具有一定意义的对比性和可借鉴性，也突出反映了初中历史教师对《课程标准》的重视程度和理解上的差异。 　　《美国的诞生》这节课的课标要求是：简述《独立宣言》的基本内容;初步了解美国独立战争的历史影响;讲述华盛顿的主要活动，评价资产阶级政治家的历史作用。尹老师和郭老师都根据自己的理解写下了自己的教学目标。 　　尹强老师的教学目标： 　　（一）教学目标： 　　1.知识与能力：掌握美国独立战争的概况。分析独立战争取胜的原因，培养学生综合分析历史问题的能力。 　　2.过程与方法：通过阅读培养学生归纳、概括历史知识的能力。 　　3.情感态度与价值观：使学生认识到美国独立战争是北美人民反对英国殖