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初中化学教学中生成性教学资源的捕捉 　　【摘要】在初中基础课程教学中，化学课程教学具有很强的科学性，作为教学资源中重要资源的生成性资源在对其进行有效的捕捉，不仅可以提高课堂教学的效率，同时对于激发学生的学习兴趣也有着极大的帮助。文章结合初中化学教学中对错误资源的捕捉，简要论述了如何对初中化学生成性教学资源捕捉的策略，具有一定的实践意义。 　　【关键词】初中化学 教学 生成性 教学资源 捕捉 　　【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）09-0156-02 　　一、初中化学教学中生成性教学资源的概述 　　初中化学教学中的生成性教学主要是根据教师在课程前的教学设计的基础上，对课程教学期间出现的种种变化灵活更改授课内容的方式，生成性教学的主要目的就是为了能够更加高效地达到教学大纲的要求和教学主要目的，帮助学生更快地掌握知识点。生成性教学为了能够提升学生各方面的综合素质，在授课前对于课程教学的目标制定是灵活多变的，教学过程中也不会被提前的教学设计所影响，教师能够根据学生的实际掌握知识点情况，对于教学过程及教学内容进行调整，最终促进教师与学生的共同进步。然而，在当下的初中化学教学过程中，由于受到种种因素的影响，导致教学中出现的问题比比皆是。所以如果在教学过程中，对这些问题加以及时的处理，站在学生的角度上，能够对错误进行