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初中作文教学过程中的有效性分析 　　 初中作文教学是初中整体教学任务中的一项重要的内容，它同时也是语文教学中的重要组成部分。作文教学也担负着学生书写能力和书面交际能力的培养的重大任务。但是，以往的初中作文教学工作，都没有得到足够的重视，使得当前的作文教学存在着很大的问题，系统教材的严重缺乏加之作文讲授教师本身的写作能力低下等问题，对初中作文的教学工作的发展都有着极大的限制性作用，初中作文教学已成为语文教学中最薄弱的环节，“高消耗、低效率”已成为当代初中作文教学的一个最明显的特征，要想彻底解决这个问题，就需要开展作文的有效教学，促进初中语文教学的进步和发展。 　　 初中时期的学生正处在青春期这一重要阶段，学生每个人都有着自己独有的思想，此时的作文写作锻炼十分需要有科学系统的引导，这对学生日后的写作生涯以及成长都是有着极大的好处。 　　 一、有效教学基本概念 　　 1.有效教学与有效学习 　　 首先就是保证要对教学关系以及学习效率有一个准确的定义。从教学意义上讲就是为了促进学生的写作水平得到有效的提高，这也是有效教学最主要的内容。要充分保证学生能够发挥其主观能动性，去主动的学习，进而提高学生的写作能力，同时也提高了作文教学的质量。 　　 2.有效教学的判断方法 　　 确保提高初中作文教学的有效性，前提就必须要对有效性教学的判断方法进行了解和掌握，通常情况下，我们对