创设高效高中生物学课堂的探索与实践.docVIP

创设高效高中生物学课堂的探索与实践 　　摘 要：生物学是高中一门非常重要的理科课程，是理科高考的必考科目，对提升学生的文化知识水平有着重要的作用。在实际的高中生物学教学中，存在一定程度的课堂教学效率低、进度慢的情况，为了解决以上问题，必须找到科学的策略来实现高中生物学高效课堂。对创设高效高中生物学课堂的相关问题进行了探索分析，希望对高中生物教学工作者有所启示。 　　关键词：高中生物学；课堂教学；高效；探索实践；策略 　　随着新课程改革的不断深入，高中生物学课堂教学面临着新的挑战，新课程标准对于高中生物学课堂的教学效率要求更高。那么，怎样才能创设高效高中生物学课堂呢？基于当前一些高中生物学教师做出的打造高效课堂创新实践，结合自己对传统高中生物学课堂中容易出现的一些问题的思考，对该如何创设高效高中生物学课堂谈谈自己的看法。 　　一、改变传统高中生物学课堂的教学观念 　　新课程标准要求高中生物学课堂教学中，应当能够充分调动学生的学习积极性和学习自主性。传统的高中生物学课堂教学观念对这一点认识不够，在传统的高中生物学教学理念中，教师偏重于“教”，即重视把生物学知识按照教师的教学方式教授给学生，而没有充分考虑学生的理解能力和学习需求，这就在一定程度上造成教师的“教”和学生的“学”发生脱节，即教师授课的方式让教师觉得很顺畅，而那样的方式却不是学生学习效果最好的课堂模式。例如，