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创设多彩课堂，促进学生主动学习 　　[摘 要]课堂应向“生活”开放，向“多元化”开放，让学生产生乐学的欲望。从贴近生活激发学习兴趣、有效生成让思维纵向发展、鼓励猜想让活动更精彩等方面去创设多彩的课堂，促进学生主动学习。 　　[关键词]生活 生成 猜想 　　[中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2015）11-083 　　拉夫尔?泰勒说过：“学生的学习取决于他自己想学什么，而不是教师要教什么。”怎样让学生要学什么就教什么呢？那就要实现课堂向“生活”开放，向“多元化”开放，让学生知道知识的有用并产生乐学的欲望。每个学生都有着丰富的生活体验和知识积累，在教学中我们应根据教材及学生的认知特点，创设丰富多彩的课堂情境，让学生积极参与体验各种数学活动，主动获取知识并学会运用数学知识与策略解决问题，真正成为学习的主人。下面笔者结合教学实践谈谈几点做法。 　　一、贴近生活，激发学习兴趣 　　随着年龄的增长，学生的活动空间有了较大的扩展，他们逐渐关注来自于自然、社会的更为广泛的现象和问题，对具有一定挑战的内容表现出极大的兴趣。如学习“长方体的表面积计算”时，将“10包纸巾怎样包装最节省包装纸”这个实践题提到课首，那么它就成了一个具有挑战性的任务。为了解决这个生活实际问题，学生自觉设计方案进行探究，结果大部分学生认为下面两种方案可行（如