创设情境，提升小学英语课堂教学质效.docVIP

创设情境，提升小学英语课堂教学质效 　　摘 要：学生的英语学习活动，是一种情境化的互动活动，教学中从兴趣入手，全力营造一种多元和谐、动态开放的生活化学习情景，促进学生语言知识、交际技能与情感体验的连接，促进课内向课外的迁移，让学生在生动的活动中理解、运用所学的知识。 　　关键词：小学英语 情境创设 途径 效果 　　对于小学英语课堂教学来说，适宜的教学环境不但可以提供生动、丰富的学习材料，还可以提供在实践中运用语言知识的机会。学生的英语学习活动，是一种情境化的互动活动，我们要革除以往教师为主体的单调的传统英语教学方式，注重语言交际性，从兴趣入手，全力营造一种多元和谐、动态开放的生活化学习情景，设计多元化的情境能使学生的心灵与心灵进行对话和撞击，促进学生语言知识、交际技能与情感体验的连接，促进课内向课外的迁移，让学生在生动的活动中理解、运用所学的知识。 　　在小学英语课堂教学情境的创设中，我主要从以下几方面努力作了尝试，收到较好的教学效果。 　　一、利用教材内容激活情境 　　小学英语教材重在培养学生的学习兴趣，教材本身蕴含着丰富的情境内容。教学中充分挖掘教材内容，激发学生乐学情趣，实施直观教具，创设教学情境，如在展示新语言点时，我们能展示教材中的实物，或画出相应的简笔画，可以刺激学生大脑兴奋，直接感受英语，激发学习兴趣，提高学习热情，强化求知欲望，并形成深刻的印象。