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创设多种语境 优化词汇教学 　　[摘 要]词汇是英语学习的基石，在目前的英语教学中，虽然教师已经意识到词汇应该放在语境中进行学习，但是目前的词汇教学还是传统的教学模式，或是出现语境虚假、牵强、单一的现象。因此在小学阶段创设多种合适的语境进行词汇教学非常必要。教师要从词汇教学现状、语境创设的价值和具体运用三个方面出发，通过对话情境、生活情境、故事情境三种语境的创设来丰富和充实单词教学，提高单词的灵活运用能力。 　　[关键词]多种语境 优化 词汇教学 　　[中图分类号] G623.31 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2015）24-039 　　《英语课程标准》指出：义务教育阶段英语课程的主要目的是为学生发展综合语言运用能力打基础，为他们继续学习英语和未来发展创造有利条件。现代外语教育注重语言学习的过程，强调语言学习的实践性，主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言，并在此基础上学习和运用语言。英语课程提倡采用既强调语言学习过程又有利于提高学生学习成效的语言教学途径和方法，尽可能多地为学生创造在语境中运用语言的机会。 　　一、小学英语词汇教学现状 　　1.单元之间联系少 　　现行PEP教材的编排大都是以模块为单位的，一个单元一个主题，因此单元和单元之间的联系不大。这使得学生在前一单元学到的单词很难在下一个单元中再进行复习巩固，往往是到下一单元