创设激趣情境，提升教学效率.docVIP

创设激趣情境，提升教学效率 　　摘 要：激趣教学法是在数学教学中针对学生的兴趣点设置能够激活学生思维的数学情境，使数学抽象的知识直观化、深奥的知识浅显化、枯燥的课堂趣味化，符合新课改理念下以学生为主体的教学模式，这是激发学生的数学学习兴趣、提升数学课堂教学效益的重要途径。 　　关键词： 初中 数学教学 激趣法 应用策略 　　【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2015）10B-0033-01 　　数学教学形象化、直观化才能符合初中学生认知特点，进而激发学生的数学学习兴趣，把学生从枯燥的数学教学环境中解脱出来，让学生在趣味性强的课堂氛围中发挥主动探究精神，提升数学能力。新课改理念提倡以激发学生兴趣为数学教学的切入点、以学生探究活动为中心的教学理念，初中学生的学习动力大多是靠兴趣支撑的。数学课堂的趣味性能够使学生饶有兴致地围绕数学问题进行交流探究。这就需要创设激趣情境，使学生在情境的启发与引导下，产生学习动力，形成数学思维，提升数学能力。 　　一、激趣情境要有趣味性 　　在教学中，教师可以结合学生的好奇心理，因材施教，促使学生对问题进行探究，通过探究加深对数学知识与概念的理解。例如，代数式求值是初中数学的重要教学内容，如果教师按传统的方法进行讲解，很难给学生留下深刻印象，知识的掌握也不牢固。所以，在教学本节内容时教师采取了创设激趣情境