初中体育课堂教学学法优化策略.docVIP

初中体育课堂教学学法优化策略 　　摘 要：初中体育课堂教学中，教师对学生进行学法指导，为学生创设多元教学情境、积极与学生展开互动、设置活动内容，能够帮助学生充分理解体育运动要旨，提升学习运动主动性，为打造过硬身心素质奠定基础。 　　关键词：初中体育 课堂教学 学法优化 　　【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2015）09B-0082-01 　　新课标倡导课堂教学要注重引入自主合作探究式学习，教师需要针对教学内容和学生实际设计教学策略。初中体育课堂教学呈现多元特征，教师要利用多种手段创设教学情境，优化学生运动环境;注意提升互动指数，优化课堂多元互动形式;要设计适合度更高的运动项目，优化学生实践操作程序。教师要注意从不同角度不同维度介入，帮助学生获得更多学习认知体验，形成体育能力。 　　一、创设教学情境，优化学生学习环境 　　教育家夸美纽斯针对教学感知说过：“一切都是从感官开始的。”初中体育教学也是这样，学生运动兴趣的培养，对提升课堂教学品质至关重要。教师要对学生学情进行深入调研，找到学生学习存在的瓶颈，这样才能有针对性地制定教学策略，形成重要教学力。为提升学生感官指数，教师要采取多种媒介手段，创设教学情境，为学生创设适宜的学习环境。教师亲身示范、教师展示运动器材、多媒体生动展示等，都能创设生动的教学情境，激发学生运动兴趣，提升运动