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创设教学情境，提高英语教学质量 　　【摘要】初中英语新课程改革下提出“倡导体验参与”，因此利用情境能够活跃课堂气氛、调动学生学习兴趣，也是提高英语教学质量的关键。通过创设情境活化教材，使学生学到词的语境意义，掌握其功能。所以，教师要尽量提供切合学生实际的有利于理解与表达的情境或语境。 　　【关键词】英语 适时施教 创设情境 　　【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）16-0009-02 　　随着社会的转型，教学方面也面临着诸多挑战。外界的诱惑越多，学生越难以静下心来学习，这就要求教师转变教学方式，积极利用情景教学法，充分调动学生的兴趣，使其在初中阶段学好英语。教师如能适时施教，满足不同层次学生的需求，最大限度满足学生的认识差异，就能使学生由被动学习转为主动学习，并为促进学生全面的发展，提高学习效率和质量，提升师生幸福感提供经验。为达到适时施教，减轻学生的负担，轻松美妙地完成学习任务的目的，笔者总结归纳了几种创境策略，与各位同仁分享。 　　一、运用实物情景法开展教学 　　实物创建情景法，主要是利用实际存在的，学生可观可感的东西来创造一个情景，使内容更加有趣真实。比如，教师可以在课堂上拿出一个苹果，然后问：“What is it？”学生会回答：“Apple！”然后老师可以接着问：“Do you like apple