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创设初中化学问题情境的几个思路 　　【摘 要】创设问题情境是指教师在课堂教学中，根据教学内容、目的、要求设置问题，并将问题置于一定的情境之中，从而引起学生认知冲突，促发学生思维运转，达到解决问题的目的。本文主要研究在化学教学中创设问题情境的几种方法。 　　【关键词】问题情境;化学教学 　　创设问题情境是指教师在课堂教学中，根据教学内容、目的、要求设置问题，并将问题置于一定的情境之中，从而引起学生认知冲突，促发学生思维运转，达到解决问题的目的。与一般课堂提问有所不同，它要求提问能创造较高价值的疑问，帮助学生从困惑、不解和探索中走出成功之路。针对化学学科教学的特点和学生心理发展水平，在化学课堂教学中，创设良好的问题情境，通常需要遵循针对性和诱发性原则、层次性和适时性原则以及熟境性和量力性原则。在化学教学中创设问题情境通常可以采用以下几种基本方法： 　　一、问题情境创设要具有生活性 　　教师可以从与生活密切相关的健康、材料、环境等问题入手，创设一系列生活化情境，使科学理论融入学生的实际生活中。让他们了解化学和生活的联系的同时，激发他们学习化学的兴趣，促使他们感受自然改造和科学奥秘探索的冲动，最终实现学生分析和解决化学问题能力的培养。 　　如进行过氧乙酸的结构和性质研究 　　情境创设：2003年的4月，一场可怕的灾难在中国大地发生，“非典”的传播和流行威胁着人类的生存