初中作文教学激发学生写作动机的理论与实践分析.docVIP

初中作文教学激发学生写作动机的理论与实践分析 　　作文教学是中学语文教学的一项重要内容。由于有些语文教师应试教育的价值观、审美观以及忽视学生的情感、兴趣和动机等问题，导致了中学生缺乏必要的写作动机。本文首先简要介绍了作文教学中写作动机的相关概念及功能，其次深入分析了我国初中作文教学现状，最后探讨了我国初中作文教学激发学生写作动机的有效方法，希望对日后初中作文教学有所帮助。 　　根据新课程改革的要求，针对中学生写作动机的现状，寻找激发学生写作动机的方法和途径。通过写作内部需求的培养与激发以及写作外部诱因的设置与运用等一系列的动机行为策略，进一步激发与维持初中学生强烈的写作动机。在教学实践中，引发中学生的写作需要，激发学生的写作动机，培养写作兴趣，激发写作热情，提高学生写作积极性。 　　一、作文教学中写作动机的相关概念及功能 　　驱使人们活动的动因或者力量，包含个人的主观意图、愿望、心里的冲动或者企图达到的目的等就是动机。动机包括内驱力和诱因两个部分。内驱力是指在主体需要的基础上产生的一种内部推动力，是一种来自内部的刺激。诱因指的是外部刺激，是主体趋向或者逃避的对象。在主体需要的前提下，动机的产生决定着人的行为的多样性和方向性。认知心理学家认为动机可以分为两个部分：内部动机和外部动机。内部动机是指学习者对于学习本身产生兴趣而产生了动机，并且在学习过程中动机使学习者产生了