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初中历史课堂教学活动实施途径微探 　　摘 要：历史课程包含着丰富的历史事件、人文景观、政治、文化、经济等诸多元素，为教学活动设计与实施创造了条件。如何让学生在教学活动中充分地活动起来，在动态的学习中学史、悟史、明理，已成为现代历史课堂教学研究的重要课题。 　　关键词：初中历史；教学活动；实现途径 　　中图分类号：G633.51 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2015）06-0059-02 　　通过课程改革，历史教学让学生在阅读、观赏、表演、游戏、演讲、辩论等活动中，建立鲜明、形象、生动历史感知和知识体系，对唤醒他们的良知、陶冶他们的情操都会发挥重要作用。 　　一、创设教学情境，培育自主学习意识 　　历史课堂教学活动设计需要关注众多因素。让学生有自主学习、自愿参与的意愿，教师需要根据教材内容，借助多种媒体创设教学情境，以激发学生学习兴趣。 　　首先是设置问题，诱发学生探讨。教师要对教材进行深入研究，设计有挑战性的问题，促进学生思维与教材文本对接，教学活动才会有教育价值。要善用多媒体创造活动情境。历史课堂教学引入多媒体信息技术，可以为教师带来更多选择。通过观看历史影视视频材料，学生可以从中获得更为直观的感受。多媒体将历史教材立体化，能使学生获得更加多元的历史认知。 　　初中学生思维比较活跃，对教学活动往往有参与热情。在学习《中国人民站起来了》这课