初中数学课堂有效提问浅见.docVIP

初中数学课堂有效提问浅见 　　摘 要：教师真正改变多年来习以为常的教学方式，工作方式，才能稳健地推进课程改革；教师只有不断学习先进的教育教学理论，不断反思自己的课堂教学，才能真正走进新课程，提高课堂教学效率。 　　关键词：初中教学；课堂有效 　　中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）07-286-01 　　课堂提问是一门艺术，它对激活学生思维，培养学生能力，提高学习效率有重要作用。合理的课堂提问，是培养学生学习能力的重要手段，是加强师生相互了解的主要桥梁。我个人认为应注意下列几点： 　　一、营造民主的课堂氛围， 创设良好的提问情境 　　随着学生年龄的增长，初中生的封闭心理逐渐加强。教师应从七年级开始培养学生良好的学习习惯，在教学中营造民主的课堂氛围，课堂提问时应做到师生之间相互尊重、彼此沟通，要积极与学生共同讨论，创设和谐民主氛围。由于初中生具有一定的表现欲，喜欢得到别人的尊重和认可，教师应依此在课堂中给予答题学生鼓励性评价，使提问的气氛和谐愉快。 　　和谐民主的课堂氛围，不仅保护了学生积极参与的意识，也为教师提问创设了良好的情境。“数学是思维的体操”，“问题是数学的心脏”，数学教学就是在不断提出和解决问题中向前发展的。在教学中，教师首先要想方设法为学生创设问题情境，从而巧设问题情境，这样有利于激发学生的情感，启动学生的