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初探物理教学中学员自主学习与创新能力培养 　　摘 要：本文从提供创新氛围，激发创新情趣；培养自学能力，掌握创新技巧；探究自学路子，形成创新能力；纠正不当做法，保证创新效果四个方面探讨了在物理教学中强化士官学员自主学习，培养其创新能力。 　　关键词：自主学习；创新能力；培养 　　中图分类号：G642 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）04-015-02 　　创新是人类社会发展与进步的永恒主题，培养具有创新能力的人才是各类教育教学的核心目标，士官教育也是如此。在士官物理教育中培养学员的创新能力更具优势：一是由于物理知识的形成或产生过程就是一个个的创新过程，物理教学就是复原这一个个过程；二是士官学员的年龄大都处于20岁左右，具有一定的创新能力基础。因此，在士官物理教学中培养学员的创新能力，不但必要，而且可行。一个人创新能力的形成有多种方法和途径，理论和实践证明一个人有了自主学习的能力，对创新能力的形成具有决定性的作用。下面结合自己从事的物理教学谈谈强化学员的自主学习，培养其创新能力。 　　一、提供创新氛围，激发创新情趣 　　由于军事教育的特点，士官课堂教学气氛一般比较严肃，不是很民主与和谐。而民主、和谐、宽松、自由的氛围，能够最大限度地发挥人的自由创新的才能。正如陶行知先生指出“创新力最能发挥的条件是民立。如果要大量开发人矿之创新力，只有民主才能