初中语文课堂学生交流的多样化.docVIP

初中语文课堂学生交流的多样化 　　学生远远比我们想象中的更有创造力。课堂上学生的交流展示，不但满足了这些孩子的表现欲，也激发了那些后进生的学习兴趣，能更好地调动孩子们的积极性。 　　一 新课导入――学生的脱口秀 　　我的语文课有一个习惯，就是在课堂开始前的1～3分钟让学生到讲台上来演讲（轮流演讲，每个学生都有机会），让学生设计针对课文内容的演讲话题，由话题而导入新课，讲得好的学生为小组加分。 　　讲《口技》第一课时，演讲的小姑娘上来先给我们放了一段很high的Beatbox表演，所有孩子的注意力都被吸引了。而后她说：“首先，感谢我们小组的同学为我下载了这一段视频。BeatBox起源于美国，是用嘴巴、嘴唇、舌头和声音来模仿鼓声、节奏以及音乐的一种新型艺术。我们中国虽然不是BeatBox的发源地，但是我们的老祖先却能用嘴巴来模拟和表现人们在现实生活和自然界中发出的各种声音，同时配以表情动作进行表演。今天，就让我们和尹老师一起来学习《口技》这篇课文吧。有请尹老师，大家欢迎！”小姑娘主持人一般的演讲让大家乐开了花，我仅有的一丝不安也消失得无影无踪，整堂课很顺利地进行了下去。 　　我们要注重激发学生已具备的好奇心，挖掘和发展学生的学习潜力。把新课导入交给学生来完成，不但让脱口秀表演者充满自信，也能让其他孩子产生兴趣，何乐而不为？ 　　二 问题展示――小组答记者问 　　语