初中语文课堂学生活动设计的思考与实践.docVIP

初中语文课堂学生活动设计的思考与实践 　　随着新课程改革的不断深入，再加上许多新的教学工具走进课堂，语文课堂也越来越丰富多彩。然而很多教师对新课程理念的理解比较片面，“架子美、内在虚”的公开课、“以教师表演为本”的作秀课屡见不鲜；教学目标游离，教师对教学内容面面俱到，不分重点和难点，使学生难于正确把握目标；教学手段单一。于是一个非常现实的问题摆在我们语文老师面前：在追求有效课堂教学中，哪些问题才是亟待解决的根本问题？怎样才能设计有效的学生活动从而实现课堂教学的有效性？笔者结合自己的课堂教学实践及对课堂的观察与思考，从以下三方面就如何设计初中语文课堂上的学生活动谈谈自己的看法。 　　一、以学生为主体，是有效设计课堂学生活动的前提 　　基于学生的教学设计是学生有效活动的前提和基础，准确了解学情非常重要。学生是课堂教学活动的主体，再完美的教学设计如果不符合学生的年龄特征、心理和智力的发展水平，只能是纸上谈兵，没有实际的意义。 　　首先，学生活动要建立在学生已有知识的基础上；其次，组织学生活动的思维容量要与学生的实际水平相适应；第三，学生活动的方式要与学生的认知水平相适应。 　　二、强化几个意识，是有效设计课堂学生活动的基础 　　实施新课程应有新的教学理念，因为教学理念直接影响着教师的教学行为，影响着教学内容的选择、教学方法的应用、教学形式的采纳，正所谓“牵一发而动全身