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初中语文课堂有效管理小议 　　 如今社会节奏加快，追求高效益高产出，在这个高效率快节奏的现代社会中，学校也一样需要做到高效高产。这就需要我们改变现有的教学观念和专制的管理模式，改变传统教学中存在的“填鸭式”或“放羊式”的教学模式，提高学生的学习兴趣，从而提高学习效率。 　　 由于各方面的原因，现在初中语文课堂管理中普遍存在着有效性不高，针对性不强以及教师不愿管、不敢管，甚至只教不管的问题。随着语文新课改的不断深入，自主、合作、探究的教学形式深入人心，初中语文课堂教学也逐渐“鲜活”起来，改变了传统的课堂秩序和管理方法。但仍有部分初中语文教师不愿花时间在课堂管理上，不注意维护课堂秩序，认为“课堂管理是班主任的事，我的语文课没有学生违纪就可以了”，这样做把语文的有效教学与课堂管理割裂开来了，殊不知只有课堂管理好了，才有利于提高课堂教学效率，反过来说，只有有效的课堂教学，才会使课堂管理最优化，两者是相辅相成的。语文课堂的管理应该成为每一位中学语文教师应该思考的问题。并且有的教师与学生缺少互动交流，教师不去认真研究教材、研究教育对象，并对新理念一知半解，盲目上课，结果收效甚微。课堂管理和教学严重脱节，使缺失规则的课堂教学走向了秩序混乱的极端：有时一堂课看似热闹，教师讲得滔滔不绝，结果练习一做，大部分学生没有掌握。课改专家、华东师大崔允?t博士曾说，教学是否有效率，并不取决于教师是