利用“少教多学”教学策略构建初中数学高效课堂.docVIP

利用“少教多学”教学策略构建初中数学高效课堂 　　摘 要：现代教育的发展要求各级院校在进行教育教学的过程中必须注重学生作用的发挥，避免灌输式教学的展开。初中数学教学一直在对现代教育教学的新方法与新理念进行研究，力求借助现代化的教学方法，改善初中数学课堂教学的现状。鉴于此，主要利用“少教多学”教学策略构建初中数学高效课堂进行研究，希望通过努力可以对少教多学教学策略有一个全面而深入的了解，实现初中数学高效课堂的构建。 　　关键词：少教多学；教学手段；兴趣培养；课堂讨论 　　数学教育结合了逻辑性、严谨性、科学性等多个方面的特性，在进行课堂教学的过程中，由于数学科目的这些特性，经常使得课堂的趣味性大大降低，难以激发学生学习的兴趣。并且由于教师在这一方面关注度较少，教学方法过于陈旧，因此使得数学教育的教学质量一直难以提升。随着建设高效课堂的呼声不断提升，数学教育的改革与发展已经到了迫在眉睫的阶段。就初中数学而言，其在培养学生素质、激发学生探究等方面都存在很多的不足，亟须教师改变教学策略，注重少教多学，以达到促进学生全面发展的目的。 　　一、丰富教学手段，注重技巧应用 　　少教多学的核心含义应该是教师在进行授课的过程中，减少对学生的正面授课，而改为通过引导激励的方式，让学生进行自主学习，以到达完成教学任务的目的。这样的学习方式，要较传统的多教少学更容易保障课堂教学的质量。但是