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初中语文阅读教学有效性实现路径研究 　　从当前初中语文阅读教学存在的主要问题出发，就如何提升初中语文阅读教学有效性的具体实现路径进行了深入的分析。希望为当前初中语文阅读教学提供一个具有参考价值的文献基础，保证新课标下初中语文课堂教学目标的有效实现。 　　初中语文阅读教学实现路径阅读教学课程属于初中语文课堂教学的基本课程，一直以来都是初中语文课堂教学的重要组成部分。就目前阅读教学在初中语文课堂教学实践过程来看，效果不是很好，也没有完全发挥出应有的作用。为此，本文从阅读教学存在的主要问题出发，就如何提升初中语文阅读教学的有效性，从理论和实践两方面作了以下阐述。 　　一、当前初中语文阅读教学存在的主要问题 　　1.阅读教学步骤过于程式化 　　初中语文阅读教学步骤过于程式化，主要体现在目前初中语文阅读实际教学过程中，过分注重琐碎的分析，肢解了一篇篇优美的课文。初中语文新课程标准明确提出：“阅读是学生个性化行为，应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，收到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。不应完全以教师的分析来代替学生的阅读实践，也要防止用集体讨论代替个人阅读，或远离文本过度发挥。”许多教师不带领学生进行语言品味，领悟情感，从而完全丧失了语文本身具有的那份韵味、灵气。另外，还存在教师将一些死记硬