初中语文阅教学现状及对策研究.doc

洛阳市教育科学规划 课题申评书 课　题　名　称 初中语文阅读教学的研究　　　 　　 负 责 人 姓 名 　　付建霞 　　　 负责人所在单位 　洛阳市汝阳县实验中学 　　　 通　讯　地　址 　洛阳市汝阳县实验中学 　 　 　 填　表　日　期 　2013年12月16日 　　 洛阳市教育局  填 表 说 明 一、申报书各项内容须打印或用钢笔如实填写。语言要准确严谨，字迹清晰易辨。 二、申评书需报送一式二份。复印件一律用A4纸双面复印，左侧装订。 三、每项课题负责人仅限一名。课题组成员最多不得超过6人（不包括课题负责人）。 四、每人最多只能参与两项课题（限主持申报一项）。 五、以往承担有市级教育科学规划课题未结题者不能申报。 六、洛阳市教育科学研究所负责课题申报工作。 地址：洛阳市西工区凯旋路教育局办公楼北楼六楼西 联系电话：2629913，邮编：467000 简表 课题名称 初中语文创新阅读教学的研究 负责人姓名 付建霞 性别 女 民族 汉 出生年月 行政职务 专业职务 研究专长 工作单位 洛阳市汝阳县内埠镇实验中学 联系 电话 办 宅 手机 通讯地址 洛阳市汝阳县内埠镇实验中学 主 要 参 加 者 姓名 性别 出生年月 专业职务 工 作 单 位 韩红利 女 1978.05 中学二级 洛阳市汝阳县城关三中 课题完成形式 （研究报告、调查报告、实验报告） 调查报告 预计完成时间 二、课题论证 ·本课题研究的理论意义和实践意义，国内外研究现状及趋势， ·本课题的研究目标、研究内容、研究重点和预计突破的难点， ·本课题的研究方法、途径、实施步骤和人员分工、资料准备等。 语文教学的中心任务，归根到底是提高学生的听、说、读、写能力。而阅读又是学习之母，其对生活、对工作有极为重要的影响；对口语表达和书面写作有直接的作用；对知识的获取、对智力的开发有非常深远的意义。语文创新阅读教学就是指导学生进行创新阅读的教学。它既是语文阅读教学改革的呼唤,又是语文创新教育的要求。实施语文创新阅读教学既有独特的学科优势,又符合中学生的思维特征。 《语文课程标准》指出，阅读教学要“考虑汉语的文字特点”，“尤其是培养良好的语感和整体把握的能力。”培养阅读能力，即有较丰富的积累，形成良好的语感，学会运用多种阅读方法。” 培养认识能力，即“发展思维能力，激发想象力和创造潜能”； 充实文化底蕴，即“吸取民族文化智慧”，“吸取人类优秀文化的营养” （4）、培养崇高情感，培育“爱国主义情感，热爱祖国语言文化的情感”； 形成优秀品质，即有“积极的人生观和正确的价值观，又有实事求是崇尚真知的科学态度，科学的思想方法” 关于语文阅读教学，不少专家、学者、工作于一线的教师提出了许多宝贵的意见和建议，希望阅读回归学生。《语文课程标准》指出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。阅读教学一定要改变教学过程凝固、教学方法僵化的，要因生、因文、因地制宜，创造灵活多样、不拘一格、讲求实效的教学过程与方法。阅读过程中的独特感受、体验和理解。张在阅读中加强对话和交流，让学生在阅读中反复品味思考，最终达到体会中华文化的博大精深，提高道德修养的目标。认为：作为老师，应作引路人，给学生阅读空间和时间，尊重阅读个性，并加以耐心引导，让学生有怀疑、探索和求实精神，鼓励学生读出自己的体验和感悟、读出自己的“色彩”，使阅读体验和感悟真正落到实处，使阅读有所升华。 认为应将课内阅读和课外阅读相结合，在课内阅读时结合导入时的学生活动、初步感知阶段的活动设计、品味重点、精彩语段的活动设计、总结巩固阶段的活动设计几个步骤，使学生阅读成为真正意义上的自主阅读。美国阅读教学强调教给学生必要的阅读技巧和策略，有助于学生更好地掌握阅读方法，学会阅读，提高阅读水平。从阅读习惯的养成、阅读过程的监控，到阅读理解和表达的方式等等，教师需做出细致具体的指导和要求。 调查研究法调查研究法。通过实地走访、座谈、调查问卷等方式，了解学生教师对语文的和建议，现状，广泛听取的意见调整。 三、完成课题的可行性分析 已取得相关研究成果的社会评价（引用、转载、获奖及被采纳情况），主要参考文献； 主要参加者的学术背景和研究经验、组成结构（如职务、专业、年龄等）； 完成课题的保障条件（如研究资料、实验仪器设备、研究时间及所在单位条件等）。 （限1000字以内）。 一、已经取得的研究成果及参考文献　　 1、发表论文情况：