山东省济阳县竞业园学校七年级地理下册 第九章 西半球的国家导学案2 （新版）新人教版.docVIP

西半球的国家 竞业园学校学导设计方案 姓名 课题 课型 时间 学导目标 能读图说出巴西的地理位置、气候、地形、河流等；能说出巴西种族的构成特征及巴西工农业生产的特征。 二、过程与方法 利用世界政区图和巴西的地形图、气候图、农矿产工业图等，直观认识巴西的位置范围、自然环境和工农业分布等 三、情感、态度和价值观 通过对本节的学习，树立正确的资源观、环境观和人口观，激发对地理学习的兴趣，探讨地 学导重点及方法 难点：美国高新技术发展的特点、热带雨林对全球气候的影响。 读“巴西地形、资源、主要城市分布图”，找出亚马孙平原、亚马孙河和巴西高原，分析巴西的地形，了解巴西的基本国情。 ?? 热带雨林与环境重点在于全球观、环境观、价值观的形成培养过程。通过活动知道全球热带雨林的分布，巴西热带雨林的地位，热带雨林的作用，巴西在经济发展过程中对雨林的开发、破坏情况以及人类对热带雨林的破坏所产生的关注正确引导学生的正确价值观和环境观，意识到自己作为地球公民应尽的责任和义务。尤其是在讨论中每位学生有参与过程、体验过程、学习过程、价值观和环境观的形成过程。 问题预设 过程 学导设计 情境创设 目标咀嚼 自学指导 【旁白】现在请大家读课文，。 1．教师深入学生中间指导。2．关注组的。3．教师鼓励学生，尊重学生的阅读体验。 7班： 曹田宇 艾贻山 柏玉莉 黄天宇 赵孟琦 王伟 8班： 孙岩 赵华梁 高琦 高海宁 祁新 路继勇 9班： 金兴漫 刘艺 李鹏 杨安然 张琪 周瑞 10班： 冯明宇 田玉叶 刘欣宇 刘志伟 怀初远 杨峰 讨论指导 3.巴西有世界上第一大河你能分析其原因吗？我国的长江是第三大河，如何来利用这些河流请说出你的建议。 原因：流经热带雨林，降水丰富，并且有众多的众多的支流汇入。 4.你能说出巴西的经济状况吗？对我国有何借鉴意义? 5.热带雨林有何作用？我们应该如何开发与保护？对呀环境的保护你对我国的环境有何看法？ 要求：组内通过交流能解决的做好标记， 最后由组长形式组内的问题。 由书写规范的同学并板书到黑板上。老师随时 划掉重复和不符合本节目标的问题。其他小组 可圈占能解决的问题，以备展讲。 展讲指导 美国的各种措施给我们的经验有哪些？（从农业的因地制宜和工业中的高新技术方面进行学习） 主要的问题就是热带雨林的开发与保护？环境保护给我们的启示是什么？ 精讲点拨 审题 答案 方法 拓展 5分钟 指导全班合作，及时提供预设问题，打开学生思路，突出重点，突破难点。仍重答案、思路、延伸 1。美国农业地区专业化与美国的自然环境的关系？你从中可以得到哪些启示，对我国的农业生产有何帮助？ 2。美国的经济状况是怎样的。经济支柱是什么？是如何发展起来的？通过美国经济发展的经验给我们提供了哪些条件？ 1．巴西的位置及范围？ 位置：巴西位于南美洲东部，大西洋西岸，80% 的国土位于赤道和南回归线之间，是世界上热带 面积最大的国家。 范围：巴西是位于拉丁美洲面积最大、人口最多 的国家，领土面积居世界第五位 2．巴西的地形特点是什么？其 要地形 区是如何分布的？ 巴西地形以高原和平原为主，北部为亚马孙平原， 占国土面积的三分之一，属于热带雨林气候，终年高温 ，降水丰富；南部为巴西高原，占国土面积的三分之二 ，属于热带草原气候，终年高温，干季和湿季分明 3．巴西主要的河流有哪些？ 亚马孙河是世界上水量最大的河流（主要流经热带 雨林气候区），长度仅次于尼罗河。 训练指导 打点收获 导后反思 6