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语文课外活动方案 篇一：语文课外活动实施方案 （482字） 一、指导思想： 以《语文课程标准》的理念为指导，在努力提高语文课堂教学效益的前提下，通过开展丰富多彩的语文课外实践活动，激发学生学习语文的兴趣，开拓在生活中学语文、用语文的时间和空间，坚持“语文学习生活化”“学生生活语文化”的指导思想，把语文学习的触角伸向广阔的社会时空，在语文实践活动中提高语文应用能力，全面提高学生的语文素养。 二、活动目标 1、结合各校具体实际，开展有针对性的语文课外实践活动。 2、根据学生实际情况。 3、培养学生浓厚的语文学习兴趣及课外读书看报的习惯。 三、具体要求： 1、全班学生应积极参与活动。 2、班级要为学生的课外活动创造条。 3、要调动学生参与语文课外活动的积极性。在全班内展开问卷调查，开展学生乐意参与的语文课外活动，如组建文学写作小组，开展播音、采访、练笔、演讲、读书、论坛、网络交流等各种形式的语文课外活动，在活动中提高学生的语文能力。 4、以小组为单位，全班分成6个小组，小组之间进行竞赛。 四、本年度语文课外活动计划安排 1、学生书法比赛； 2、故事大王比赛现场比赛； 3、“爱读的一本书”征文； 4、演讲比赛； 5、古诗诵读比赛； 6、阅读知识竞赛； 篇二：初二语文课外阅读活动方案（1421字） 为了进一步弘扬优秀文化，营造“书香校园”和全员读书的良好氛围，落实语文课程标准提出的九年义务教育阶段课外阅读量不少于400万字的要求，培养学生诵读古诗词和阅读的兴趣，帮助学生形成扎实的语文素养，丰富文化积淀、健康的审美情趣和积极的人生态度，使学生在书香中成长，在书香中成人，在书香中成才，促进我校学生人文素养和综合学习能力的可持续发展，现就如何开展和加强我校学生课外阅读活动的方案如下： 一、学生情况分析： 提高学生阅读能力是初中语文阅读教学的核心目标，但据了解，学生在阅读中普遍存在着如下问题：一是阅读过程中自觉性低下，没有耐心，注意力分散，视阅读为任务；二是爱读武侠小说和言情小说等。这种情况直接导致学生阅读面狭窄、想象力贫乏，创造性受抑。总之，现状不容乐观，加强语文阅读教学刻不容缓。 二、指导思想： 阅读活动是语文学习的主要途径，更是我们与外界生活进行信息交换的最佳途径。它给予我们丰富的精神滋养，引导我们感受生活的真善美，继承文化历史传统，从而达到更高的精神境界。 我从《语文课程标准》认识到：“现代社会要求公民具有良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解和表达交流在内的多方面的基本能力。阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维，获得审美体验的重要途径。因此，根据我校学生特点制定了该读书计划。 三、课外阅读活动的目标： 通过读书活动，让学生感受读书带来的快乐，喜欢和好书交朋友，具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法，能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操和高雅趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅显的文言文。 四、活动主旨：读古今中外经典佳作，做勤奋好学渊博少年。 五、阅读内容与进度安排： 8月份：《朝花夕拾》《骆驼祥子》 9月份：《钢铁是怎样炼成的》《西游记》 10月份：《海底两万里》《名人传》 11月份：《长歌行》《野望》《早寒江上有怀》《望洞庭湖赠张丞相》《黄鹤楼》 12月份：《送友人》《秋词》《鲁山山行》《浣溪沙》《十一月四日风雨大作》 除此之外读书内容可让学生根据自己的特点和兴趣爱好而定，可以诵读古诗词，也可以阅读其他名著，背诵名言警句。 六、课外阅读活动的具体措施： 1、保证课外阅读时间：每周每班一节课的集中阅读时间。 2、加强班级读书角的建立。 3、给学生推荐阅读材料，为学生选择合适的课外读物。 4、尊重学生阅读的自主选择，鼓励学生谈阅读后的感受。 5、充分利用好学校图书室的作用，积极督促学生阅读。 6、重视课内外衔接增大阅读容量，重视阅读方法的指导。 7、指导学生阅读 （1）上好阅读课。 教会学生阅读的方法：像如何学会提问，如何学会圈点评注等，帮助学生学会阅读，提高阅读效率，营造读书阅读氛围。 （2）做好读书笔记。 让学生把读书活动中读到的精彩片段，好词好句，名人名言，心得体会记在读书摘记本之中，这样做既培养