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如何进一步优化美术课堂教学的效果 　　摘 要：在国家新一轮基础教育课程改革中，我们面临改变原有的教育观念、教学方式和学习方式的新要求。今天的师范美术教育，已不再是过去那种单纯的技能技巧的训练，美术教育以它独特的方式起着发展和完善人格、提高人的整体素质的作用。 　　关键词：美术教师；课堂教学；美术课堂 　　中图分类号：G642 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）10-008-01 　　美术课堂是提高学生素质的主要场所。随着新课改的深入，如何摒弃传统的教学方法而采取有效的教学方法来增强美术课堂效果，成为每一位美术教师所追求的目标。美术课堂优化，应转向以学生为主体、师生交流的教学方式。 　　一、教师要能用现代化手段组织和进行教学工作 　　以开放的心态对待自己、对待人生和周围的一切事物，是新世纪对人类的一种要求。因为人类迈入21世纪以来，社会的发展随着科技的飞速发展速度在不断加快，人类在这种环境下要想适应社会进步的速度，也需要不断发展，不能及时的调整自身来紧跟时代步伐势必会被社会淘汰。因此，现代教育就要求教师首先在教育观念上要顺应人的发展要求，根据人的发展需要调整教学思路。特别是针对美术领域的教学，随着社会的进步和发展，教育界对其的定位也在发生着变化，既从以前的单纯是培养学生的一定的审美能力，造型能力，眼脑手的配合能力，发展为通过美术教学活动还可以培养学生的想象力、发散性思维能力、创新能力这些21世纪人才必备素质的新的高度和层次。因此，作为美术教师在现今的教育环境下一定要从传统的循规蹈矩、按部就班的故有的教育程式中走出来，不故步自封，而应使自己时刻保持灵活、开放的心态，不断更新观念，不断追求进步，在教学实践中积极探索美术教育可以适应素质教育需要的新体系。 　　要想做一个开放型的教师，更应破除为我独尊、师道尊严的陈旧思想和传统观念，在教学过程中像学生学习，充分发挥学生的潜在能力，教师要告知学生，教师不是万能神人，总有其缺陷和不足，不是最高权威，教师是学生进行学习活动的启蒙者和协助者，学生能在某些方面超过教师，教师与学生的关系是，教师应该对提出意见的学生表示赞许，重视学生提出的新奇意见，不直接解答问题，鼓励学生思考，鼓励学生互相讨论，合作。教师应与学生友爱相处，使自己成为学生中的一员，善待每一个学生，积极调动学生的主观能动性使其通过与教师的共同努力一起开创充满希望的美好未来。 　　二、精心设计课堂环节，激发学生的学习兴趣 　　在当前新课程改革的背景下，学生只有在学习中真正地以客观实物为立足点，以生活为基础，认真观察、记录生活、去体验生活的乐趣，才能绘画出丰富多彩的画面。正如法国艺术大师罗丹所说的：对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。 　　美术课要培养学生的审美能力和丰富的想象力，因此，在课堂教学中，教师的教学要给学生的创新学习提供广阔的空间，给学生展现自我提供一方沃土。引导学生在美术教学中发现美，培养学生的兴趣，训练学生的发散思维，启发学生大胆想象，引导学生发现美、创造美，激发学生的好奇心和求知欲，是美术教师追求的目标。 　　确立教学目标，丰富教学内容。美术课并不是人们通常认为的欣赏名画或是教学生画画那么简单，而是要培养学生的审美感和对生活的热爱。每一个美术教师都要从美育的角度出发，拓宽学生的知识面，最好教会学生学以致用，把所学的东西融入生活，深层次地激发学生兴趣。 　　教师可借助科技手段，把一些现代教育技术带入课堂。这可以很快地吸引学生的注意力，大大地提高学生的学习兴趣，达到优化教学的目的。 　　三、积极营造轻松活跃的学习氛围 　　传统的教学方式总是把课堂作为老师灌输知识的场所。其实，课堂不仅仅只是学习课本知识，它更是学生产生学习热情、进行思维创新的场所。而这种轻松活跃的课堂氛围需要在老师的引导下和学生一起共同营造的，是将感情、热情、心灵和环境进行完美的融合，只有在这种轻松活跃的学习环境中，才能让教师和学生进行更多的交流和互动，学生才能完整地参与教学过程。这种良好的学习氛围是学生提高兴趣的重要保证，课堂上，老师是引导者，要在以学生为主体的前提下进行师生互动。只有师生积极互动，才能更好地完成教学任务，学生也才能在兴趣中消化掉教学内容。教师要注意一点，就是在教学活动中要始终保持学生的主体地位。每个学生都有自己的个性和特点，教师应根据学生的个性组织美术教学，让每个学生都最大限度地发挥自己的天赋。只有这样，才能让每个学生都能发现自己的闪光点，从而使学生通过自己的努力增强自信心，体验成功的喜悦。对大部分学生，可根据自己的喜好对创作进行修改；而想象力丰富的学生，可以放手让他自我想象……这样，就能最大限度地激发学生主动学习的欲望。在个性化教育中，师生感情得到进一步加强，从而就会优化美术课