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如何构建专业教师与美术生的良性师生关系 　　摘要： 高中美术生是一群特殊群体。赏识教育、美术生自信心的树立、爱、改变传统教学模式、不断完善美术专业教师自身素质等，是构建良性师生关系的因素。 　　关键词：专业教师 美术生 良性师生关系 　　美国的卡内基工业大学曾分析过一万名在事业上卓有成就者的档案，结论是：知识和专门技术在这些人的成功因素中只占百分之十五，而百分之八十五的成功因素取决于良好的人际关系。美国一名叫威廉的博士，对美国四千名被解雇的员工进行研究发现，只有百分之十是因为不称职被解雇，而百分之九十是因为在工作中没有处理好周边人际关系，无法施展自己才能而被解雇的。综上两例，一个人的事业成败与否，人际关系往往起着举足轻重的作用。一个学校是一个大舞台，有各种各样的人际关系，但最重要的我认为是教学过程中教师与学生的关系。如果学生们喜欢某位老师，在教学过程中就积极配合老师。往往能够取得事倍功半的学习效果。而对于我们高中美术班来说，构建专业教师与美术特长生的和谐师生关系尤为重要。 　　高中美术生是当代普通高中学生中比较独特的群体。美术生源素质参差不齐、有一些不良的学习心理素质、独立意识强，难于日常管理等。美术生的这些特殊性，增加了专业教师的教学难度，也正是由于美术生的这些特殊性，构建专业教师与美术生良性师生关系迫在眉睫。那么，怎样构建专业教师与美术生和谐师生关系呢？ 　　一、专业教师的赏识教育、美术生自信心的树立是构建良性师生关系的前提条件 　　这些高中美术特长生中，有以艺术生自居，觉得自己会画几笔而沾沾自喜的；也有因文化课和专业课都差而苦恼的后进生；更有想破罐子破摔，得过且过，混一张高中毕业证书了事的后进生。这些美术生生大都思想活跃但不成熟，好玩好动，纪律意识浅薄，自控力差。再加上社会上对艺术生也有种种误解及风言风语，说什么成绩不好才学美术，智力不行才改学美术，等等。面对这些实际情况和一些不良的舆论，班级里不乏学习信心不足和悲观失落者，也不乏抱着试一试观望态度者。 　　面对这样一群特殊群体的学生，在高一美术生刚入学，专业教师首先要调整美术生心理状态，在教学过程中耐心批评教育工作是必不可少的，但最有效是多用赏识鼓励树立美术生信心，培养正确舆论，抓住契机，激发学生的学习兴趣和成功自信心，为构建良性师生关系打下良好基础。 　　通过赏识教育，美术生会逐步具有良好的心理素质，学生们能在美术活动中直接抒发各种情绪，缓解心理压力，获得成功经验，增强自信，升华情感，从而形成良好的身心状态与社会适应能力，赏识教育能帮助美术生树立信心，为我们构建良性师生关系打下了一个坚实的基础。 　　二、爱是构建良性师生关系的润滑剂 　　和谐师生关系的构建，依赖于师生间情感的关系。美术班的生源素质可谓参差不齐，大多学生大都思想活跃，但不够成熟，好玩好动，自控力差。较普通文化课班级课堂管理起来难度要大得多，教师最关键的是要用自己的言行、用爱真正走进美术特长生心里。 　　2011年的冬季流感盛行，班里孩子们感冒的特别多，我把自己家里的电饭锅拿到画室，买来姜和红糖，利用课间煮给孩子们喝，学生们争着抢着喝。那一段时间，别的班学生好些因感冒请假的，而我教的班里每天学生全勤！ 　　2005年10月，儿子在幼儿园玩耍时不小心被小朋友碰伤右眼黑眼球，二院、县医院、中医院三家的大夫再三嘱咐一定全天候精心护理，如不小心用手或脏东西碰到右眼，将会感染发炎，直接影响视力。我在家中犹豫再三，还是下狠心，把孩子送到了奶奶家，让老人护理孩子。我又回到了校园，回到了朝夕相处、牵挂不休的大家庭…… 　　点点滴滴，却历历在目，身教胜过言教，有时无声胜有声。我知道，正是由于我们的默默付出，学生们看在眼里，记在心中，师生心近了，情浓了，关系融洽了，所有的问题都迎刃而解了……愿我们的教师用自己春风化雨，润物无声真诚的“情”、真诚的“爱”去献给学生，使他们发自内心地喜爱老师，教师的爱是润滑剂，良性的师生关系在爱的潜移默化中逐渐成型。 　　三、改变传统教学模式，构建宽松、民主、和谐的课堂教学气氛，是构建良性师生关系的重要过程 　　和谐师生关系的构建，不仅依赖于师生间情感的关系，也依赖于教师的教育教学艺术。美术特长生专业授课特点与普通文化课不一样，多是既直接又活跃的面对面授课制，即面对面的个别指导和辅导与整体辅导相结合。 　　学生最感兴趣的活动是参与评价活动，我在给学生上素描石膏头像课时，先把如何充分调动学生兴趣摆在首位，课下给学生布置任务，建议他们课下查阅资料，了解石膏头像的历史背景及人物背景，整理头部结构知识，并要求学生课下复习明暗素描的三大面五大调子知识和明暗素描的作画步骤。学生们课下积极准备，查找相关资料并认真复习以前学习过的知识，并积极向我请教问题。课前学生们的学习