2016教师如何走向研究性专业生活方式.pptVIP

LOGO 教师如何走进研究性专业生活方式 吉林省教育科院 迟长伍 电话 QQ: 1004048021 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 关键词：教师 研究性 专业 生活方式生活方式——人生命存在的一种状态。生存——维持生物学意义生命的状态（更强调物质层面感受）；生活——物质与精神（生存基础上，更强调精神层面感受）生命——精神主体（精神感受为主）专业发展四个阶段论：学徒期———— 成长期———— 反思期———— 学者期学会教学——— 经验积累——— 理论认识——— 融会贯通基本教学能力— 教学技能成熟— 理论指导实践— 理论沟通实践 前言： Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 今天与大家探讨两个内容，希望取得共识：  一、科研是一种应用性高端思维方式 二、走进研究性专业生活的主要策略 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、科研是一种应用性高端思维方式 超越科研本身认识科研： 科研不神秘，科研很好用，科研也灵动。 （一）中小学教师如何认识校本科研 （二）中小学教师专业生活与科研 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （一）中小学教师如何认识校本科研 关键词：基本含义、主要特点、基本过程、主要环节 1.基本含义 第一、科学研究是回答未知问题的信息收集、分析、评价、提炼和概括的过程。（内容看） 第二、科学研究是人们有意识、有目的、有计划地主动探索自然界客观规律性的一种特殊的认识与实践活动。（形式看） 第三、科学研究是解决复杂未知问题的创造性活动，既要有实践、又要有认识。（作用看） 2.主要特点 一是回答复杂问题的活动；二是系统的信息处理活动；三是经过精心设计的活动；四是既有认识又有实践的活动；五是创造性的活动。 概括为八性：信息性与系统性；目的性与计划性； 复杂性与创造性；理论性与实践性。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 3.基本过程（包括隐性研究与显性研究）  科研全过程（图示） 发现问题 分析问题 提出问题 解决问题 修正研究方案 进一步思考 进一步发现 观察与发现 分析与整理 决策与设计 实证与总结 隐性过程（不可视） 显性过程（基本过程，正式实施研究研究的过程） （一）中小学教师如何认识校本科研 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （一）中小学教师如何认识校本科研 4.主要环节 一般过程与主要环节（图示） 实验 开题 设计 论证 一般过程 发现问题 提出问题; 明确问题提出假设选择方法 计划行动 统一思想提升设计课题培训安排研究 实施验证完善内容明确结构整理提高 一般环节 总结 资料整理概括提炼成果表述 提出未尽 Evaluat