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提升初中思想品德教学有效性的途径分析 　　摘 要：随着我国教育体制改革的不断深入，教师需要在教学环境中营造良好的课堂氛围，能够有效地提高课堂效果。在初中思想品德课堂上，需要提高课堂的有效性，培养初中生的道德意识，促进学生树立正确的人生观、价值观。如何提高中学生的学习能力，提高学生的学习积极性，是教师需要关注的问题。针对如何提升初中思想品德教学有效性的途径进行分析，提供一些有效的教学策略，以供参考。 　　关键词：初中；思想品德课；教学；创设 　　在初中课程中，思想品德课是一门具有深远意义的课程，对我国教育发展有着深远的意义。在现当代的思想品德课程教学中，大多数教师采用的是传统的填鸭式教育，通过强压式的教学方法，没有突出学生的主体地位，这样导致学生不能自主地学习。在这种教学环境下，使学生对思想品德课程产生枯燥乏味的感觉，教师的讲课方式不能引起学生的学习兴趣，言语抽象，学生不能真正地理解，使学生不能对思想品德课产生兴趣。要想真正提高课堂教学效果，需要教师时刻关注教学方法，通过精彩教学内容的阐述，集中学生的注意力，提高教学效率，促进学生全面发展。 　　一、营造民主的教学氛围 　　初中是学生成长阶段的关键时期，在初中思想品德教学环节中，教师提高对学生心理的关注程度是非常重要的。教师需要建立一个公平的平台，和学生形成平等互助的关系。相互关注、相互理解，这样学生才能真正站在教师的角度思考问题，学生才能够在情感上得到满足，在此基础上学生才能真正进入课堂氛围。一个良好的学习氛围非常重要，在教师正确的引导下，它能提高学生的主体地位，让学生在良好的学习氛围中健康成长。教师应该时刻保持热情的态度和浓浓的爱意来打动学生，让学生从心理上真正喜欢思想品德课程，提高学生学习的主动性。 　　二、强化教学研究，提高教学方案科学性 　　在良好学习氛围的基础上，需要教师不断强化教学研究，良好的教学方案是整个初中思想品德教学中的关键环节，能够正确地引导课堂的讲述。教师在课堂设计中，需要保证课堂知识的连贯性，并需要对教材内容进行全面的分析，根据学生的实际情况制订有针对性的教学方案。首先，需要教师分析教材内容，在初中思想品德教学中，教学内容是和生活密切相关的，教师应该联系生活开展教学，有利于学生理解。例如，在学习粤教版初中思想品德“面对诱惑，学会说不”这一部分知识时，教师需要列举生活中比较熟悉的网吧、游戏厅以及游戏场所，让学生知道这些场所的诱惑及其危害，引导学生探究这些诱惑对学习、对青少年产生哪些影响。通过这样的方式，可以有效提高课堂教学效率，还能让学生认识到在现实生活中需要对这些诱惑说“不”。其次，教师需要研究教学对象，初中生处于青春期，在看待问题方面具有一定的片面性。另外，初中生具有一定的叛逆性，不能真正接受教师的教育，需要教师在教学过程中，结合学生思想实际组织教学，提高课堂教学效率。例如，在学习粤教版思想品德“天生我材必有用”这部分知识时，让学生明白每个人都是有尊严的，避免初中生由于学习成绩差而产生自卑心理，要不断地鼓励学生，提高学生的自信心。 　　三、强化教学创新，提高思想品德教学的深刻性 　　随着教育改革的深入，在思想品德教学中，教师需要改变传统的教学模式，不断创新，活跃课堂学习气氛，提高学生的学习兴趣。创设思想碰撞平台，深化教育。由于初中生处于青春期，在思想方面容易受到不良思想的影响，需要教师不断地引导，针对学生具体的问题进行教育，让学生在学习的过程中得到教育。例如，在学习粤教版“让人三尺又何妨”这部分知识中，需要教师根据初中生争强好胜的心理进行适时的教育，让学生联系生活实际，辨析对错。在学习过程中让学生明白宽容的重要性，让学生形成宽容心，强化思想教育。 　　四、强化手段提升，提高思想品德课堂生动性 　　随着经济的发展，高科技产品在人们的生产生活中起到了关键的作用。在实际教学环节中，需要教师利用多媒体信息技术手段，活跃课堂教学氛围，让学生在课堂上了解到更多的教学辅助信息，提高课堂质量。例如，在学习“改革开放的新时代”这一部分知识时，教师可以利用多媒体，向学生展示改革开放以前的生活质量，然后对比改革开放以后全国各地发生的翻天覆地的变化，通过视频、照片等形式的展现，让学生清楚地感受到发生的变化，让学生体会改革开放的成果，加深学生对改革开放成效的认识，便于学生理解，最大限度地提高课堂教学质量。另外，需要教师不断优化思想品德课堂上的讨论。实践结果证明，学生的思想具有差异性，在课堂上进行讨论，能够促进学生的学习，使学生对思想品德课程产生浓厚的学习兴趣。初中生在学习的过程中容易出现注意力不集中的现象，这样不利于学生的学习。在思想品德教学过程中，设置课堂讨论环节，能够更好地吸引学生的注意力。在教师的引导下，从多个方面优化思想品德课堂的讨论，可以