一节实用性语课堂的拓展与延伸.wang.docVIP

一节实用性英语课堂的拓展与延伸 教材是我们基础教学的依据和指导方向，我们的教学要以教材为前提，教师在开展教学前要吃透教材，在教学的过程中，指导学生熟练的掌握基础的词汇、语法和交际用语。但这不是英语课堂的全部。英语作为一种交际语言，有着它自己本学科的特点，那就是实践性和交际性。我们的英语课堂不能只局限于课本，应在实际中拓展延伸，创设不同的相关语言学习环境，这样不仅能吸引学生的兴趣，也提高了学生的能力。改变以往学生把语言学死的现象。 课堂教学是一个双边活动的过程，只有营造浓厚的自主学习氛围，唤起学生的主体意识，激起学习需要，学生才能真正去调动自身的学习潜力，进行自主学习，真正成为课堂的主人。传统的教学方式一般以组织教学、讲授知识、巩固知识、运用知识和检查知识来展开，其基本做法是：以纪律教育来维持组织教学，以师讲生听来传授新知识，以背诵、抄写来巩固已学知识，以多做练习来运用新知识，以考试测验来检查学习效果。这样以学生被动的接受知识为前提的，没有突出学生的实践能力和创新精神的培养，没有突出学生学习的主体性，主动性和独立性。 教学方式、学习方式转变的基本精神也就是自主、合作、创新。 　　因此，我们可以从以下的几个方面进行革新。 　　⑴ 变“组织教学”为“动机激发” 　　学习动机是学生学习系统中重要的动力因素，在学习过程中起着“核心”作用。没有学习动机，就不会有积极主动的学习活动。学生