25《伯牙绝弦》·教案分析.docVIP

《伯牙绝弦》教学设计教材分析本组教材是以感受“艺术的魅力”为专题来组合课文的。《伯牙绝弦》是一篇文言文，讲述了一个千古流传的高山流水遇知音的故事。全文共字，句话。句为起，、、句顺承而下，句急转而后合，语言凝练典雅，抑扬顿挫，生气郁勃。伯牙，名瑞，伯牙是他的字，春秋战国时代楚国郢都（今湖北荆州）人。他虽为楚人，却任职晋国上大夫，且精通琴艺。俞伯牙抚琴遇知音就是他在探亲回国途中发生的故事。这个故事最早是从民间口头流传下来的，历史上并无确切记载。子期，名徽，字子期。春秋战国时代楚国(今湖北武汉汉阳)人。相传钟子期是一个戴斗笠、披蓑衣、背扁担、拿板斧的樵夫。历史上记载伯牙探亲回国时，在汉江边鼓琴，钟子期正巧遇见，感叹说:巍巍乎若高山，洋洋乎若江河。因兴趣相投，两人就成了至交。伯牙与钟子期是一对千古传诵的至交典范。伯牙擅长弹琴，钟子期擅于倾听。比喻知己难求。3.请大家回忆一下，我们学习文言文有哪些方法?(借助课后的注释;联系上下文理解;通过平时学习古诗知道学古文不能生搬硬套，要学会用自己的话读懂课文的意思)4. 伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”指导朗读：（善哉）这两个句子中的“善哉”和第一句当中“善鼓琴、善听”的“善”意思一样吗？（这里的“善哉”是子期听了伯牙琴声后一种由衷的称赞。用我们现在的话说就是——好啊！真美妙啊！在古