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巧用体态语，无声胜有声 　　小学英语是学生开始学习英语的最初阶段，在当前的国际化进程中，英语的学习效果直接影响了学生日后的人际交往能力以及社会生存能力。因此，作为小学英语教师，我们要以提升学生英语能力为己任，寻找更加科学的教学方法培养学生的英语兴趣。有部分心理研究表明：小学生是所有学生中自制力最差的一个群体，由于他们的心智还未完全成熟，他们对事物的注意力通常能够维持在20分钟左右。由此可见，我们在课堂教学中，如果无法在20分钟之后将学生的注意力拉回课堂，则无法高效地完成本堂课的教学目标。而体态语言作为每一个教师都拥有的最佳资源，如果对其进行合理使用，必然能够在课堂教学中起到事半功倍的作用。 　　一、运用丰富的表情 　　要感动人心，首先就要动之以情，在对小学生进行教育时，我们要在教育中注入爱的温度，切勿展开冰冷教学。但我们与学生的相处时间毕竟有限，如果在课堂上利用自身丰富的表情来传递自己对学生的鼓励、喜爱则是最佳的办法。一个人能够通过面部表情表达出几十种内心世界，如：惊讶、哀伤、高兴、忧愁、惊恐、怒火等等。很多时候，表情所传递的感情要比语言更加丰富、更加感染人。由此可见，我们要善于运用自己的表情来提升学生对英语的学习兴趣。例如，我们在课堂教学时，如果学生正确回答某一问题之后，我们可以对其挑眉来表示我们对他的回答很感兴趣，从而增强他学习英语的信心;如果学生未能够正确回答某