巧用对联开展语文教学.docVIP

巧用对联开展语文教学 　　对联是我国人民喜闻乐见的传统文学样式，在我国有着悠久的历史。它短小精悍，能表达复杂的内容，说明深刻的道理。近年来，对联题已成为考查学生语文能力的重要题型之一，它可以考查学生阅读、理解、分析、表达等多方面的能力。但是对联在现代语文教学中一直是个盲点，鲜有语文教师在教学中重视对联，故学生对对联知之甚少。对对联这一传统文学样式进行渗透教学，就显得十分必要。 　　一、利用对联导入课文教学 　　1.出示对联猜作者引入教学 　　中学课本上有很多作者，后人都有对联赞之。我们就可以用这些对联来作为教学和激发学生兴趣的最好材料。如在教学新课文之前，把有关作者的对联写在黑板上，然后引导学生猜测这副对联所写到的人是谁。由对联来猜作者的方法，使学生有新奇感和快乐感，激发其学习热情。 　　如教学李白的诗时，可出示“千古诗才，蓬莱文章建安骨；一身傲骨，青莲居士谪仙人”的对联；教学杜甫的诗时，可出示“草堂留后世，诗圣著千秋”或“世上疮痍诗中圣哲，民间疾苦笔底波澜”的对联；教学蒲松龄的《狼》时，可出示“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入木三分”的对联。 　　2.从介绍作者的对联入手导入课文 　　初中语文教材入选有鲁迅先生的不少文章，如《从百草园到三味书屋》、《社戏》、《故乡》等，那么在导入课文时，就可以选择从对联入手，既增加学生的感性认识，又能激发学生的学习兴趣。如：