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开展幼儿音乐欣赏教学的探索与实践 　　摘要：音乐欣赏是在听音乐的过程中通过美感接受教育的有效手段。它弥补了幼儿因音域窄、气息短、动作发展不健全等生理特点所限，而不能演唱或演奏某些优秀音乐作品的缺憾，为孩子插上遐想的翅膀，自由翱翔在艺术的领空，尽情享受音乐给他们带来的欢乐；同时对幼儿进行着审美教育，使其陶冶情操，全面和谐地健康发展，推进素质教育的实施。 　　关键词：幼儿；音乐欣赏；教育方法；多通道；自主性 　　中图分类号：G613.5 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2015）10-0525-02 　　1.以故事导入法 激发幼儿对音乐欣赏的兴趣，奠定欣赏能力发展的基础。 　　故事导入法就是幼儿在倾听乐曲前，老师根据音乐作品编成一个幼儿较熟悉、喜欢且与音乐作品的形象结构相对应的故习，先讲述给幼儿听，再引入欣赏活动的方法：通过讲述故事，使幼儿对音乐的轮廓有大致的了解，对幼儿的欣赏起到：引发、诱导、借鉴的作用，为幼儿欣赏音乐打下基础。 　　例如在教学《挪威舞曲》（小树和小精灵）时，老师根据音乐作品编成一个关于小树生长、仙女施魔法、小精灵来到树林里跳舞小树继续生长的故事，上课一开始，先讲给幼儿听，再引入音乐展开活动，由于故事从儿童的兴趣与理解能力出发，与幼儿生活经验相联系，幼儿在欣赏前昕了故事后，立刻联想到了小树生长时的柔美变化以及小精灵欢跳的场面.于是在故