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开放性实验在植物组织培养教学改革中的探索 　　【摘 要】植物组织培养是一门实践技能要求极高的专业课程，将开放性实验应用于植物组织培养教学改革中，是为了更好地进行课程建设，培养学生的创新能力，提升学生的综合素质。 　　【关键词】开放性实验 教学改革 植物组织培养 　　【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2015）12-0018-01 　　植物组织培养是一门以基础理论知识作为指导，以准确直观的实践操作为衡量标准的理实一体化课程。对于教学而言，相较于基础理论知识，实践教学显得更为重要。随着传统实践教学模式固有弊端的凸显，因材施教、分层教学的开放性实验教学模式逐渐成为教学改革的发展方向。 　　一 植物组织培养教学改革 　　1.植物组织培养课程的特点 　　第一，实验课程比重大。植物组织培养是指采用无菌操作方法，培养植物的离体细胞组织、器官，使其再生成为完整植株的技术。植物组织培养是以操作技术为核心，实验技能要求很高的课程。因此，实践教学模式很大程度上决定了这门课程开设效果的成败。第二，前沿科技对课程冲击很大。植物组织培养技术起源于20世纪初，在快繁种苗等多个方面取得了巨大的成绩。随着前沿科技的不断更新，植物组织培养技术的发展也是日新月异，教学本身也存在着知识更新问题。 　　2.植物组织培养课程中存在的问题 　　植物组织培养是在科