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引导探究、自主发现、促进思维发展 　　新课标明确指出要注重发展学生的思维，让学生在经历探究的活动中学会学习，学会交流，在吸取知识的同时促进思维的发展。所以传统的学习模式已不再适应当代的教育理念，新的教育发展趋势要求教给学生学习的方法，让学生在自主的空间里掌握知识，形成技能。这就提出了一个如何教，怎样教的问题。我所倡导的“引导探究、自主发现”的课堂教学以突出“人的发展为本”强调在教学过程中促进学生积极主动参与学习，就是要求学生参与多向思维，通过不同角度的探索，自己去获取，巩固和深化知识，并在参与的全过程中发展思维，培养能力。结合本人教学实践谈几点体会。 　　一、激情导入，创设情境，诱发学生的思维 　　兴趣是最好的老师，只有学生对你预设的情境产生了极大的兴趣，才能够全身心投入，这样才能最大限度地调动学习的内驱力，激发探索未知的欲望，从而激发学生的思维。所以在教学中要根据学生的兴趣、爱好和知识水平，从学习的角度来创设适合学生年龄特点的最佳情境。 　　例如，教学“十几减9”这课时，为了激发学生的兴趣，从学生喜欢的小动物入手，问小朋友喜欢什么小动物？告诉小朋友他们喜欢的小动物，要在森林里举行一次智力竞赛。狮子王给动物们出了一道题（11-9），有些小动物遇到了困难，你们愿意帮助他们吗？请小朋友自己动手操作，在小组里摆一摆、说一说、议一议、比一比谁的方法最好。同学们通过动手操作探