思想品德课堂设问的技巧.docVIP

思想品德课堂设问的技巧 　　摘 要：问题是教学的心脏，问题能给学生的思维以方向，问题能给学生的思维以动力。要实现高效率的课堂提问，一方面教师要精心设计，做到尊重学生的主体地位，尊重学生的生活实际;另一方面教师还要关注课堂中生成性的问题，做到统筹兼顾，胸有成竹。 　　关键词：有效性;预设;生成;尊重学生，尊重生活 　　一、背景 　　落实素质教育，追求课堂教学的有效性是改革的重心。如何让课堂活而有序、高效，静而不死;让课堂既充满着生命的活力，充分体现学生的主体地位;又夯实知识基础，提高学习能力是老师们所要面临的大问题。这涉及多方面的因素，现就其中一方面――课堂提问，谈谈笔者一些粗浅认识。 　　二、课堂提问的意义 　　教育家陶行知说：“教育的艺术全在于如何恰当地提出问题和巧妙地引导学生回答问题。”因此问题是教学的心脏，能给学生的思维以方向。也是提高课堂效率、决定课堂教学成败的重要因素。 　　1.“一石能激起千层浪。”有效的课堂提问能激发学生的学习兴趣，激发学生的求知欲望。苏霍姆林斯基说：“如果教师不想办法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而使不动感情的脑力劳动带来疲劳。”因为积极的思维活动是课堂教学成功的关键。学生对新知识的探求、讨论的过程就是学习能力、合作能力提高的过程。只有经过学生自己的大脑思考过的，才可