四年级上数学单元设计.docVIP

单元设计 第一单元内容：大数的认识 教材分析 本单元是本册教材的其实单元，使学生认识和掌握万以内数的基础上学习的。生活中大数广泛存在，对大叔的认识几十万以内数的认识的巩固和扩展，也是学生必须掌握的最基础的数学知识之一。 学情分析 本单元内容的编排注重数学概念之间的内在联系，学生在一年级认识数时，就已初步认识了位数。因此本单元教材一开始就借助数字，引入了计数单位和数位的概念。并让学生讨论计数单位和数位的联系与区别。在此基础上教学数的认识和读写。 教学目标 1、使学生在认识万以内数的基础上，进一步认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”、“亿”，知道亿以内及以上各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。 2、掌握数位顺序表，根据数级正确的读写大数，会比较大数的大小，会将整万，整亿的数分别改写成用“万”和“亿”作单位的数，会用“四舍五入”法把一个大数省略万位或亿位后面的位数，求出它的近似数。 教学设想 在认数过程中，使学生体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。单元设计 第二单元内容： 角的度量角的度量 教材分析 本套教材分三个阶段编排“角的认识”这一内容。第一个阶段，是在二年级上册，结合生活情景及操作活动，使学生初步认识角和直角，并知道角的各部分名称，会用尺画角，用三角板判断直角、画直角。第二个阶段，是在二年级下册，让学生认识锐角和钝角，并能借助三角板上