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恰当使用多媒体让语文课堂更有语文味 　　摘 要：教师应始终清醒地认识到，多媒体只是教学的辅助手段，应合理运用，真正地使师生合作紧密和谐，使课堂教学焕发生命的活力，让我们的教学更“美味”，充满“语文味”。 　　关键词：语文味；多媒体 　　中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）10-349-01 　　21世纪教育教学迈入了信息化教学模式，媒体辅助教学走进了我们的语文课堂。它打破了传统单一的教学模式，大大提高了课堂教学效率。但是现在在我们的潜意识里多媒体仿佛“万能”了。小学语文课堂上如何科学运用语文多媒体，实现现代教学资源与语文教学最佳整合，势在必行。 　　一、创设情景，激发兴趣 　　多媒体可以通过声音、色彩、图像、动画等各种手段直接作用于学生的感官，因此教师可巧妙地运用多媒体，精心创设与教学内容相吻合的课堂教学情境，充分激发学生学习兴趣。 　　如教学《浅水洼里的小鱼》一课时，我就利用多媒体的配合把我们的孩子带入了浅水洼小鱼的困境中：首先大屏幕上展现了鱼儿们在蓝色的海洋自由遨游的动画，孩子们也仿佛都变身为一条条自由、快乐的小鱼了。“可是一个个大浪打来，很多小鱼都被推到了沙滩上……”此时画面切换，鱼儿们都在沙滩的浅水洼里搁浅了……孩子们的眉头都皱起来了……这节课中，孩子们的表现果然入情入境。 　　二、突出重点，突破难点