情境创设在高中数学课堂教学中的作用.docVIP

情境创设在高中数学课堂教学中的作用 　　【摘要】教学情境创设运用得好，就能显著提高教学效果与学习效率。数学课堂教学是一个含有不确定因素的复杂系统，能否收到良好的教学效果受诸多方面的影响。 　　【关键词】教学情境 情境创设 教学效果 课堂教学 　　【中图分类号】G3.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）18-0125-02 　　情境创设在数学课堂教学中发挥着重要的作用，教学情境不仅利于揭示新旧知识的联系，而且为学生知识的同化与顺应提供了较大的帮助，有助于促进学生进行思维联想。教学情境创设运用得好，就能显著提高教学效果与学习效率。数学课堂教学是一个含有不确定因素的复杂系统，能否收到良好的教学效果受诸多方面的影响。本文着重从以下几个方面论述： 　　一、情境教学需以“情”为纽带 　　前苏联教育家赞可夫说过“教学法一旦触及学生的情绪和意志领域，触及学生的精神需要，这种教学方法就能发挥高度有效的作用”。学生接受知识信息，以情绪活动为最初的线索；学生发生学习行为，受情感的引发和调节。课堂情境教学缘于教学目标下人的情感与情绪调节，具有“境”的构建和“情”的激发两层涵义。设境――知识来源于生产实践和社会生活，有其一定的现实背景和物质基础，在课堂教学中为学生创设类似于知识形成的真实背景，不仅对于学生理解掌握知识，促进认知的发展有很大帮助，而且也对培养学生