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慧眼识材 用之有道 　　摘要 课程资源的开发与利用，就是探寻一切可以达成综合实践活动课程目标的资源，充分挖掘其教育教学价值。资源开发思路：基于生活实际――就近取材；基于地区特色――就地取材；基于现成资源包――借助“教材”；基于已有成果――循环用材。 　　关键词 综合实践活动；课程资源；利用开发；策略 　　综合实践活动的活动内容高度依赖于课程资源的开发与利用，而对综合实践活动课程的实施过程就是其课程资源开发与利用的过程。由此可见综合实践活动课程资源的开发与利用，就是要探寻一切可以为学生的综合实践活动实施服务的资源，并充分挖掘其教育教学价值。在综合实践活动实施过程中，教师应充分开发利用资源，提高其实效性。 　　一、基于生活实际――就近取材 　　综合实践活动课程中的学习材料应当就在儿童身边，是一种能满足儿童学习向往，有能力踮一踮脚就可以开展自主学习，获得自我激励、自我教育的“活生生的内容和材料”。作为教师，要具有敏锐的课程资源意识，善于从学生的生活中就近取材，并巧妙地进行设计，使得这些材料在儿童的头脑里形成鲜活而具体的表象，成为思维加工及发展的优质原材料。 　　1.把握孩子好玩的天性开发课程资源。玩是孩子的天性，但孩子们平时的玩具有随意性，如何把综合实践活动的研究性学习和学生的玩结合起来呢？于是，我们开发了《风车，转转转》，挖掘学生们平时玩的风车，设计综合实践活