情境课堂，高效听说.docVIP

情境课堂，高效听说 　　【内容摘要】让学生学会使用表示同意，不同意和建议的语言。情境导入，激发倾听与表达的愿望。引导倾听，搭建表达的平台。分类板书，留下表达的抓手。提供范例，做足展示的准备。小组合作，体验成功的喜悦。 　　【关键词】听说训练 创设情境 有效表达 　　参加教师培训，学习了很多优秀的课例，尤其是在一堂“说的能力教学示范课”中，授课老师设计了情境，引导学生认真倾听，勇敢表达，真正体现了“以人为本”的教学理念。 　　本堂课的目标是：一、让学生学会使用表示同意，不同意和建议的语言。二、让学生学会使用目标语来讨论暑期计划。三能积极的与其他人互动，共同完成任务。教者每一个步骤的设计都是围绕目标的达成，精心设计，逐步推进。 　　一、情境导入，激发倾听与表达的愿望 　　教者对新课的导入是一段视频，视频中是学生们曾经的外教老师，这让孩子们一下子就有了亲近感，学生们自然有了听的愿望。外教老师谈了自己由于工作环境的变化，对用哪种交通方式感到困惑。这个话题贴近生活，很真实，教者顺势让学生“Talk about advantages and disadvantages”.学生们都想为外教老师提供好的建议，课堂气氛一下子就被调动起来，学生们纷纷表达自己的见解。 　　在此过程中，学生出现了一些语法上的错误，教者并不打断他们，只是耐心地和其他学生一起倾听，并给予评价和鼓励。在学