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找准接榫点，巧解综合题 　　【摘要】“彼节者有间，而刀刃者无厚；以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣”解题也有此理，数学知识之间具有纵向的联系，这些知识虽同属不同分支，但可以依靠知识间的内在逻辑关系实现整合，在综合题所呈现的知识网的“榫卯”处加强认知，可化解难点，提高学生解题能力.一、分解组装，暴露接榫点，感受综合题目的形成过程；二、整体呈现问题，挖掘接榫点，形成解析策略 　　【关键词】知识接榫点；分解组装；整体认知 　　榫指框架结构两个或两个以上部分的接合处，凹凸咬合浑然天成.数学知识之间具有纵向的联系，这些知识虽同属不同分支，但可以依靠知识间的内在逻辑关系实现整合.数学的综合题就是打破章节界限，跨越两个或几个知识块，需要一定的计算和推理才能解决的问题，注重考查数学知识的整体性，考查综合运用知识的能力和迁移能力是主要出发点.因此在综合题所呈现的知识网的“榫卯”处加强认知，可化解难点，提高学生解题能力. 　　一、分解组装，暴露接榫点，感受综合题目的形成过程 　　当各种综合题琳琅满目的出现在学生面前，应接不暇、束手无策、避之不及是自然反应.展示问题的组成过程，可以引导学生领会出题的规律，分解出基本知识点，解开神秘面纱. 　　例1如右图所示正方形加两条垂线段所形成的“K”型全等是非常基本的几何图形，经常利用同角的余角相等形成AAS来产生OF=BO+OA等一些数量关