手指上的阅读：适合儿童的课外“悦读”.docVIP

手指上的阅读：适合儿童的课外“悦读” 　　【摘要】兴趣是影响学习活动的最直接、最活跃、最现实的因素。激发学生的阅读兴趣，已成为广大教师的一种共识，但在教学实践中，如何更加有效地激发学生的阅读兴趣，成为教师普遍关注但又难以有效解决的问题。基于调查研究佐证的教学实践研究发现：借助“手指上的阅读”这一丰富多彩的阅读成果展示形式可以有效提升学生的课外阅读素养。 　　【关键字】多样化成果展示;阅读素养;手指技能 　　【中图分类号】G623.23 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2015）33-0030-03 　　【作者简介】1.陈志峰，江苏省泰州市姜堰区实验小学（江苏泰州，225500），一级教师，泰州市骨干教师;2.沈小军，江苏省泰州市姜堰区实验小学（江苏泰州，225500），一级教师，泰州市骨干教师。 　　《义务教育语文课程标准（2011年版）》把“创造展示与交流的机会”作为培养学生广泛阅读兴趣的重要途径。现阶段，教师一般通过哪些方式指导学生展示自己的阅读成果？学生对教师的指导方式是否认可？现有的指导方式对提高学生的阅读素养有没有促进作用？ 　　笔者通过两年的探索，开展了以“手指上的阅读”为主题的校本研究。所谓“手指上的阅读”就是将儿童的课外阅读与手指创作、技能展示相结合，通过绘画、做手工、剪纸、表演等更多的表现方式来展示阅读成果。 　　一、小学生