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技工教育德育教学初探 　　摘?要：《礼记?中庸》有言：凡事预则立，不预则废。故而，第一堂德育课就是在新生进校门之后，帮助他们明确来校的目的，做好前期的规划，夯定坚实的基础。对于技工生来说，技能的重要性不言而喻，但德育相关课程的重要性也不容忽视。本文就技工教育德育教学进行探索研究。学生由基础教育转入技工教育应有一个过渡，由于基础教育的方向与技工教育的方向有不同之处，而教育过渡这个过程基本上没有被教育部门或学校列入教学计划，作为公共课程中的德育课教师就应该担当起这个责任。 　　关键词：德育?基础教育?技工教育?过渡 　　在我国的教育体系中，技工教育的比例相对偏低，虽然近年来国家在大力提倡发展职业教育，但毕竟我国是一个有着两千多年封建传统并受“学而优则仕”影响深远的国家，很多家长还是趋向于“劳心者治人，劳力者治于人”的理念。而世界将进入全球化、信息化、工业化、多元化的时代，我国作为制造业和服务业的大国，不仅需要数以亿计的劳动者，还要求劳动者技能高、品德高、素质高。所以，职业教育的发展满足不了我国全面建设的需要，尤其职业教育中的技工教育更甚，生存与发展可谓举步维艰，且不说招生困难，生源素质也堪忧，技工学校的生源基本上是考不上大学的高中生和考不上高中的初中生以及未上学过早步入社会的回炉人员。故学员整体上不仅参差不齐，而且种种“问题学生”大量存在心理问题如自卑羞怯、自闭焦虑、自私