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把好三个结合 提高学生的团队合作能力 　　【摘 要】综合实践活动是一种“能力取向”的课程，这是它与其他学科在课程目标上最本质的区别之一。本文立足于综合实践活动课程现状，探索如何提高学生的团队合作能力，让学生在综合实践活动中学习，在综合实践活动中发展。 　　【关键词】综合实践;结合;团队合作 　　综合实践活动是我国基础教育课程改革中新设的一门实践性课程。在综合实践活动中，知识的获得并不是最重要的，关键是要培养学生热爱学习和参与探究的兴趣，积极生活的态度，形成正确的价值观念和强烈的社会责任感，提高学生的综合素养。团队合作能力是学生综合素养的重要组成部分。《江苏省义务教育综合实践课程纲要》中明确提出了要发展学生的团队合作能力，而且列出了各学段的具体要求。那么，究竟如何培养学生的团队合作能力，切实提高学生的综合素养呢？ 　　一、结合短线训练活动，切实优化学生的团队合作能力 　　俗话说：“磨刀不误砍柴工”。在综合实践活动中，我们不能只顾着完成长线的主题活动任务，可以安排一些适合于学生年龄特点，与学生的生活实际紧密结合的短线能力训练课，通过专题训练，使学生比较系统地、快捷地掌握团队合作要领，优化学生的团队合作能力，为长线主题活动的顺利开展做铺垫。如本学期开学，正是瓜果飘香的季节，我安排了一次《谁是最佳“小卖手”》社会实践活动，学生接到任务后，觉得很新鲜，个个跃跃欲试。学生们很