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抓准切入点，扎实语言文字训练 　　中图分类号：G633.34 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2015）10-0538-02 　　语言文字训练是语文教学的首要任务之一，也是语文教学的根本。只有抓好了语言文字训练，我们的语文教学才能够更扎实，学生的语文素养才能逐步提高。那么怎样在语文课堂教学中抓准切入点，进行语言文字训练呢？下面结合我所执教的《这条小鱼在乎》这节课的课堂实例，谈谈自己的体会。 　　1.由关键字入手。 　　师：（屏幕出示：它们被困在浅水洼里，尽管大海近在咫尺，却回不去了，用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干，这些小鱼就会干死。）这句话里有一个生字，谁发现了，帮助大家？ 　　生：（齐答）咫。 　　师：（屏幕突出显示近在咫尺，而后咫字变色显示：）大家仔细观察，咫是由哪两个字组成的？ 　　生：咫是由一把尺子的尺和一只小狗的只组成。 　　师：同学们猜一猜咫尺是什么意思。 　　生：距离很近。 　　生：咫尺的意思是形容距离很近，那近在咫尺的意思就是…… 　　生：很近很近的意思。 　　师：（屏幕出示图片）你认为图中被困在浅水洼里的小鱼离哪儿近在咫尺？ 　　生：离大海近在咫尺 　　师：是的，小鱼离大海近在咫尺（相机板书大海），同学们，大海就是小鱼的家，我们还可以说小鱼离什么近在咫尺？ 　　生：离它的家近在咫尺。 　　生