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技校语文教学中多媒体辅助手段使用 　　【摘要】语文教学中随着多媒体手段运用，显示出了它得天独厚的优势，但它也存在一定的局限性。本文阐述了多媒体技术在技工学校语文教学过程中的优越性和局限性，指出多媒体的使用不意味着完全抛弃传统教学方式，应该以增强教学效果为目的，扬长避短，合理的应用多媒体技术，从而开创语文教学崭新的局面。 　　【关键词】技校语文 多媒体 教学 　　【中图分类号】G633.3；G434 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）16-0090-02 　　技工学校的教学通常把重点放在专业理论知识和劳动技能的培养上，学生学专业，重操作的氛围相对比较浓厚，对语文则往往缺少足够的重视，不想学的多，因而学习积极性普遍不高。在技工学校语文大纲明确提出：语文学科对于提高学生思想道德素质、科学文化素质、形成综合职业能力等方面都具有重要意义。事实也证明，技校学生走向社会，踏上工作岗位后语文是必不可少的，而且发挥着巨大的作用，比起其它学科更具有一定的优势，用处理更大，更广。 　　对于技校学生普遍存在着轻文化重技术的想法，认为语文课学了没多大用处，学习兴趣和积极性较低。使用多媒体技术，可以通过视听等感官的刺激激发学生的学习兴趣，通过情景的营造和创设使学生积极投入学习过程，真正实现学生在学习过程中的主体地位，解决语文教学难以顺利开展的“主要矛盾”。 　　1