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技校语文教学中的情境教学模式的建立分析 　　【摘要】语文课堂教学是一门融合情与境的艺术，它能够把认知活动和感情活动结合在一起。所谓的情境教学，就是在课堂中，结合课本或者授课主题、创设相应的场景、采用某些形式营造符合主题的氛围来进行教学的过程。这样的形式可以充分发挥情境教学的优势，也更易激起学生的感情共鸣，诱导学生深入学习课文，收获良好的教学效果。 　　【关键词】技校 语文学科 情境教学 　　【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）18-0074-02 　　对于以就业为导向的技校语文教学而言，突出应用性、实践性、创新性是应该着重探究的基本要素。语文情境教学是让学生体验课文内容，点燃智慧的火花，使学生有时间、有机会去思考、体验、感悟和应用，形成综合能力和创造能力。 　　一、情境教学模式的涵义 　　情境教学模式是指在实际教学过程中，通过实现设置必备的教学情境，淋漓尽致的将课文所要描述的情景充分展现出来，最大限度的让学生有身临其境的体会，让学生能够更好的理解所学的知识内容。技校语文课堂教学情境创设并没有固定的标准或模式，它的优势在于能灵活地将课文从“死板”的局面，逐渐转化为充满活力的、生动的传授；能将课文所讲内容巧妙的引入，加强师生互动，增进师生感情，真正意义上将语文知识学“活”。 　　二、注重课堂诵读，创设有声情境 　　朗