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技校英语如何实施情境式课堂教学与实践 　　【摘要】根据技校学生的特点，技校的英语教育应该有它自身的方法和要求，情景化的英语课堂教学是在教学中尽可能地把枯燥的语言在情景环境中转化为技校学生乐于接受的、生动有趣的活动形式、任务和内容，使学生在真实的语言情景或模拟的情景中更好地触景生情，激发表达思想的欲望，从而促进培养运用英语理解和表达的能力。因此，必须把学生置于运用语言情景中去感知、理解、操练，从模拟交际到真实交际，以期达到真正掌握英语。本文主要分析如何在技校英语教学中实施情境境式课堂教学。 　　【关键词】技校英语 实施 情境式 课堂教学和课堂实践 　　【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）09-0095-01 　　作为培养技术工人的技工学校英语教育应该处在什么样的位置呢？我们的回答是肯定的，技工学校也同样应该重视英语教育。在各类企业中，能直接用英语对话的技术工人是相当受欢迎的。因此，技工学校在训练学生各种技能的同时，更不能放松对学生的英语教育。根据技校学生的特点，技校的英语教育应该有它自身的方法和要求。技校生基础差，和普通高中的学生相比有着自身的特点。因此，在技校生的英语教育中，必须有适应技校教育特色的教学方法。学习英语的最终目的是能在真实的语言环境中进行交流，这就要求教师不仅是向学生传授语言知识，更重要的是培养他们