担起职责，别让孩子去校外培训汉字书写.docVIP

担起职责，别让孩子去校外培训汉字书写 　　中华文明源远流长，文字承载历史，具有很高的价值。汉字有颜色，有感情，有温度。让农村初中生通过学校教育，在不断地书写中，悟出汉字美，提升汉字鉴赏能力，从而爱上规范的汉语言文字，也是我们语文教师教育教学的重点之一。 　　一、我校初中生书写的困境 　　（一）书写的工具不理想 　　“工欲善其事，必先利其器。”而我所在学校的学生，他们几乎全用签字笔。钢笔是硬笔中最好练字的工具，而签字笔的书写效果较差。 　　（二）书写时笔画结构欠缺 　　有的为求整齐，靠着直尺书写，字下边整齐了，可是成残字（脚连且整体变形），看着不舒服；有的笔画草，结构散，认不出；有的随意涂改勾画，或一团黑影，或一片横叉，看着很痛苦。有些学生的作文使用改正液（纸）来“修补”。 　　（三）缺少指导，兴趣培养遥远 　　写字课一般是班主任的，或者交给美术老师，学生规范书写缺少指导保障。 　　（四）学业负担重，轻视书写 　　农村初中学生课业负担重，难写好字。如语文学科，单是抄写、日记、摘抄、作文、试卷练习等书写量就很大，为完成任务，往往不顾字的笔画结构。 　　二、初中生汉字书写要求的依据 　　国家语委谈语言文字工作时，指出要提高国民语言应用能力，传承弘扬中华优秀文化。 　　《义务教育语文课程标准》在第四学段（7～9年级）明确提出：“要把识字与写字能力排在语文能